聚焦中小学生课外阅读与表达

与校长面对面 | 株洲市第一中学校长陈嵩:庆云山下好读书,“一中归来”激发办学活力

点赞 0 2018-03-06 09:12:32

      坐落于庆云山上,湘水之畔的株洲市第一中学,与城区基础教育相伴相生。作为一所1932 年由老一辈杰出教育家袁毓煌创办的“平民教育学校”,株洲一中已走过86 年的发展历程。

      期间,由于历史和政策等原因,这所老牌高中在阶段发展历程中渐渐褪下光环,市民的认可度和社会美誉度普遍不高。近年来,株洲一中名声大噪,频繁出现在各大媒体并活跃于各类竞赛中。前辈们播下的种子,已经繁衍成一座规模恢宏的殿堂。

      三年的时间,他带领教职工们将这所历史老校办成 “窗口学校”;发展的过程中,他构建以“建宁、徐家桥、庆云山”三大书院为架构的课程体系;首创“分层走班选课”实现国家课程校本化,每期开设校本课程80 多门;用“滋养”的方式创建和谐校园文化……他就是株洲市第一中学校长陈嵩,一位质朴、平和、坚韧的校长,一位办有品位学校的校长。

初识一中,找准定位

       在上学期末,我们见到了这位堪称株洲基础教育守护人——陈嵩。在长达两个多小时的办学理念介绍中,他用从容淡定、机警睿智、幽默风趣、言简意赅的语言,抽丝剥茧地为我们描绘出一幅“一中归来”建设蓝图。

      如今株洲市一中绿化率达43%,在这座静谧园林式校园内,共有教学楼4 栋、校舍面积32302 平方、行政班级36 个、教职工189 人、在校学生1600多人。实现了教育的跨越式发展,增强了优质教育资源的辐射作用。

      2015 年8 月,陈嵩调入株洲市一中担任校长,这也是他换任第四所学校的校长。“一中给我的初始印象不佳,学校生存的内外环境不好,师生缺乏共同价值取向和共同愿景。”陈嵩回忆,发展中的一中处于瓶颈期,领导班子们很难突出重围。

        从事高中教育教学和管理20 多年的经验,让初到株洲一中的陈嵩,分析出株洲市城区高中的“三极”格局,指出市一中当时“第二阵营第二”的地位,提出了“保二争一”的要求。为学校找准定位后,陈嵩带领班子成员讨论制定出学校三年规划。在2017 年5 月的校园整体提质会上,三年规划宣布提前完成,学校又被赋予了新的目标和使命:建设“条件一流、质量一流”的“双一流高中”。

逼出来的美丽,必须破茧成蝶

       纵观株洲高中教育,包括云龙示范区在内的5 个行政区域内平均覆盖了7 所省重点高中,株洲初中毕业生都能在家门口上省重点。在陈嵩看来,这是株洲高质量均衡高中教育的明显特征。

       如何在均衡高中教育中办出“一中特色”,这让学校找到了发展瓶颈的突破口——“一中归来”,即到建党一百周年,要将一中建成条件一流、质量一流的高品位、有特色新型优质高中。

     随后,学校从理念体系、课程与课堂、条件改善、评估考核、人力配置、学校形象等诸多方面激发“一中归来”计划。在建设中陈嵩意识到,让一中会讲自己的故事,86 年的文化传承才是不可复制和替代的。

       “综合考虑学校艺术教育历史和现实,我们将国字系列课程中的国韵确定为学校特色突破口。”陈嵩向我们介绍了多次为英国、新西兰、加拿大等国际友人演奏的学校民族管弦乐团。2016年4 月,学校成立学生民族管弦乐团;2017 年7 月,乐团赴新加坡参加第七届亚洲国际艺术大赛,荣获一等奖;2017年9 月,学校承办株洲市教育局主办的首届校园民族音乐会。

      在一系列的课程优化后,学生刘泽鹏刚度过的寒假能充分看到学校狠抓学生核心素养的成果。收获一份实用新型专利证书,设计一种太阳能采集装置,练习两个跑酷动作,拍摄一段小视频,自学高二年级的物理和数学……刘泽鹏的寒假每一天都被安排的满当当,而这一切都是源于他对课程的兴趣和热爱。

差异教学,预见教育的另一片星空

       “一个人可以走得很快,一群人才能走得更远更稳。”正是坚信这样的信念,陈嵩将自己的使命概括为“三个多一些”。“在我任期内,输送的优秀学生多一些,培养的名优教师多一些,被提拔的管理干部多一些。”陈嵩期望,星星之火可以燎原。因此,除强调学生培养的绿色质量外,他尤其看重队伍的发展。

       每天巡查校园3 公里,深入现场;每周找不少于6 位师生谈话;每月至少听5 节课,关注课堂。首创的“365”作风要求,让管理班子成员感受到校长的“严要求”。

       每年组织1 次职工体检和10 多次系列慰问活动;每年组织了羽毛球比赛、职工运动会、徒步湘江活动、春秋游活动等,让教职工们感受到校长的“细关怀”。

       班级是学校的最基本单元,班主任是核心,直接影响教学质量,作用很大。学校提倡人人争当班主任,从岗位管理、培养机制和各种激励政策下足功夫。进一步优化教师队伍年龄、性别、学科结构,实施梯队培养,在名师培养、引进、推介上加大力度,在全面提升师资力量上不遗余力,为“双一流高中”建设提供强大的人力支撑。

       “面对生源现状,老师们要转变观念,要牢固树立‘2A3B 成活率’意识。”陈嵩要求教师坚持“有差别、无差异,有层次、无淘汰”的教学原则,坚决杜绝满堂灌、一支粉笔、一本教辅资料讲到底的现象。在“学”的方面,要采取各种方式,指导学生进行自主、合作、探究学习,促使他们逐步形成自主学习、与人合作、探索研究的习惯与能力。

与校长面对面焦点问答:“校长午餐会”已成为重要课程

       为了更好的了解学生们的想法,贴近学生生活,《十几岁》联合株洲市第一中学发动了全校学生参与与校长面对面问卷。

      对一中的同学们而言,校长面对面并不陌生,市一中“校长午餐会”每月举行一次,每次都围绕学生学习生活设定主题。经过三年的探索与实践,“校长午餐会”已成为学校重要的德育课程并纳入书院课程体系。

Q:校长,我注意同学们和您反映学习情况或与您聊天时,您几乎都喜欢站着对话,是因为什么原因?

——唐梓煜(1607 班)

A:这位同学观察很细致,这样的方式首先是个人习惯问题,其次我认为站着对话能更清晰的捕捉到对谈者的神情和情绪。为了给在校园里遇到闲聊的同学、推开校长办公室反映情况的同学,或者给校长邮箱写信的同学一个平等对话的环境,我一直选择这样的方式。对交流的学生而言,这能让他们和我能随意交流,时刻听取到他们每一个意见。

Q:对于高三的我们来说,高考前的时间尤其重要,如何合理规划考前的时间,希望校长能给我们提供具体的建议。

——周之荟(1507 班)

A:围绕高考前剩余时间,你们需要调整和完善后面的复习节奏。离高考近百天,高考备考过程已走完一大半。后面的时间,我们要将它细化为一个一个阶段:春节之前还有两个星期,复习内容是什么,将具体任务表列明细;春节前后怎么办,设定的复习内容如何检测;春节之后,在老师的带领下明确百天冲刺方案。只有实现每个阶段目标,才能实现我们最后的目标。

Q:我们学校的校民乐团办得很好,走出学校、走出株洲、走出国门影响很大。请问学校还准备哪些特色项目来扩大我们的视野,填充课余生活?

——罗勇涛(1710 班)

A:除了大家熟悉的名乐团,今后我们还会立足书院课程,以学生多功能活动为契机,在学科竞赛、艺体培训、科技创新等方面作长远谋划。培育多个特色项目,加强师资培养与储备、学生选拔、课程开发,不断培育特色项目,不断努力,争取实现新突破,构建的“两考+ 竞赛”的三维质量体系,服务于全体学生个性发展,提升学生综合素养。

Q:在一中的校园文化建设中,在办学实践中,学校秉承“搏”的校园精神,请您和我们分享一下“搏”字的内涵。

——梁洁(1509 班)

A:全体一中人将办学理念实实在在融入办学实践中,搏以治学:勇于探索,敢于实践,博闻广智,术专业精。搏以立身:励志修德,内仁外义,厚积薄发,成就你我。搏以强校:凝心聚力,自强不息,创新发展,享誉三湘。

Q:学校庆云山书院课程架构中提到攀登和望远两类课程,我们参与了攀岩中的具体课程:徒步、攀岩、军事训练、学农活动、社区服务等,望远课程具体包括哪些?

——刘洛聿(1608 班)

A:庆云山书院课程着眼于学生成长意志力和人生规划能力的培养,望远类课程主要指生涯规划课程(自我认知、职业分类指导、高校专业介绍、高中生活规划反思、时间管理、财富管理、青年创业等)和国际视野课程(网络信息、语言工具、中外文化比较、国际游学课程等)。

(编辑:谢璐瑶)

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