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独家丨四大名校怎么选?先来get校长的教...

 “积极应对高考综合改革要求,进一步推动湖南普通高中综合改革取得新进展,全面提升高中教育教学质量,要坚定决心,稳妥推进,因校制宜。”


     在湖南省教育学会主办的首届湖湘(高中)校长论坛上,省教育厅党组成员、副厅长王玉清就如何全面贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神讲话。长沙四大名校校长围绕主题,结合自身教育实践和自己的教育理想追求,从不同角度、不同层面进行了阐述。

     校长是一所学校的灵魂,一位好校长就是一所好学校。了解一所学校,就从了解校长的教育理念开始。

     眼下正是长沙中考志愿填报时节,让我们阅读四大名校校长的教育经,了解他们的思想和教育精神,让他们的教育理想为我们引航、为孩子们引航。

 

 

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谢永红 湖南师范大学附属中学校长

 

     谢永红,湖南师大附中校长。正高级教师。曾任或现任全国学校后勤管理学术委员会常务理事、湖南省中学后勤工作研究专业委员会副会长、湖南省中小学班主任工作专业委员会常务副理事长、湖南省德育研究专业委员会理事、湖南省学校心理教育专业委员会常务理事、湖南省中语会会员、长沙市中小学德育专业委员会副理事长、湖南省民办教育特聘研究员等学术团体职务。


校长价值领导的终极关注

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     校长并非学校的灵魂,北京大学绝不会因为校长更替而失去其“思想自由、兼容并包”特质;但校长绝对是学校的灵魂人物,北京大学就因为蔡元培校长而大兴“思想自由、兼容并包”风气。校长如何成为学校的灵魂人物?最核心的是价值领导。校长价值领导的基本遵循应是学生的成长成才。我认为,守护成长,应该成为校长价值领导的终极关注。

 

文化熏陶 守护学生的心灵成长

     校长价值领导力,首先应该体现为校园优秀文化的理解力与转化力。

     湖南师范大学附属中学校训“公勤仁勇”,由革命教育家任邦柱校长于1929年提出。作为学校主流价值,始终是立校之基、育人之本。世易时移,我们融合人类基本价值、社会核心价值和教育主流价值,确立了新时期“公勤仁勇”的价值内涵:“公——公者无私,天下为公,爱祖国、爱人民、爱学校,志存高远,匡扶公正;勤——勤者不匮,勤敏以行,勤修身、勤学问、勤思考,踏实进取,永不懈怠;仁——仁者无忧,仁爱为本,孝父母、尊师长、爱同学,博爱众生,完善自我;勇——勇者无惧,勇毅以任,健心身、行正义、敢担当,自强不息,勇创一流。”这样,“公勤仁勇”就具体化为学校的精神旗帜和学子的成长成才标杆,起到了守护学生心灵成长的价值领导作用。


生活体验 守护学生的生命成长

     学生以学业为主,但不能只有学习而没有生活。有效的校长价值领导,必须引领学生回归生活,守护学生的生命成长。

     学习是一种生活,有远景规划需要打理,有现实瓶颈需要突破,有心理郁结需要梳理,有饮食起居需要料理,绝不能异化为“考考考”和“分分分”。为此,我们成立了心理发展中心、生涯发展指导中心、综合实践指导中心、生活指导中心等多个校本德育机构,全方位开展生涯规划、职业预测、心理发展、社会实践、学习方法、选课选科、自主招生及生活技能等多方面指导,成功实现了以管理为主向以指导为主的转型和跨越。附中学子不单生活在七彩阳光中,而且拥有了较强的自我认知、自我管理和自我提升能力,综合素质非常突出。


灵动课堂 守护学生的个性成长

     校长价值领导途径很多,但最根本的还是要通过师生互动来实现价值传导。也就是说,校长价值领导的主阵地是课堂,目的是守护学生的个性成长。因此,构建灵动课堂,是校长价值领导的应有之义和必由之路。

     单一教学组织形式无法适应教育发展需要。为此,学校创设了行政班教学与分层、分项、分组走班制教学相结合的多样化教学组织模式,构建了“常规课齐头并进打基础,拓展课自主选择抓长短,辅导课个别跟进释疑惑,自习课主动探究促内化”的教学组织网络,好比用四张安全网架设了一架登天梯,最大程度地守护了学生的个性成长。
  

崇尚研究 守护学生的思维成长

     校长价值领导,必须引领传统教育教学模式和育人模式的艰难突围,培养学生的问题意识、思辨能力、探究习惯、科学素养,守护学生的思维成长。

     学校启动了以强化研究意识、提升创造能力为着力点的研究型高中创建工程,致力形成以研究为主导的共同价值观,营造教师研究性地教、学生研究性地学的校园新常态。学校只是想将“研究”根植于人才培养全过程,让“研究”成为全体师生的行为习惯、生活方式和精神气质,成为学校的一种价值文化。
     
     我坚定地认为,校长价值领导不能唯上、唯书、唯新,必须眼睛向下,密切关注并精心呵护学生的成长,将价值领导力转化为学生成长力。

 

点击标题了解湖南师大附中2020级高一新生入学须知

 

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廖德泉 湖南省长沙市第一中学校长、党委书记

     廖德泉,湖南省长沙市第一中学校长、党委书记。生物高级教师,湖南省中学特级教师。现为长沙市首席名校长、湖南省教育学会副理事长,湖南省教育学会普通高中校长工作研究专业委员会理事长。曾获得全国生物学科赛课活动一等奖,辅导学生参加第六届国际环境项目奥林匹克竞赛获2 块金牌。曾获得湖南省“九芝”英才导师奖一等奖、湖南省教育厅直属机关首届“六佳青年”、湖南省教育厅优秀党务工作者等荣誉。

 

 

深耕细作,厚积薄发——关于拔尖创新人才培养的实践与思考

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     学校从上世纪八十年代中期就开始努力探索拔尖创新人才的早期培养模式。2012年,经湖南省教育厅、长沙市教育局批准,学校和湖南师大附中,长沙市长郡中学、雅礼中学等四所学校启动了现代教育实验学校建设工作。六年来,取得了阶段性成效。学校被认定为湖南省首批课程改革样板校,阶段性成果《探索教育教学新体系与学生发展支持服务体系》荣获基础教育国家级教学成果二等奖。在2018年的学科竞赛中,学校五个学科共有25人进入省队。截至2018年,学生在国际学科奥赛中共荣获40枚奖牌,其中近五年就获得了5枚金牌。在2014—2018年间,湖南“四大名校”学子荣获国际奥赛金牌数均进入了全国前10,这一特殊的“湖南现象”也在全国范围内引起了广泛的关注。

 

 

学生辅导个性化

     学校积极践行“为学生的终身发展奠基,为学生的终身幸福导航”这一办学理念,立足学生成长需求,贴心构建了面向全体学生的发展支持服务体系。


     一是实施了成长导师制。除班主任外,学校还为每一个学生配备了成长导师,对学生进行思想引导、行为教导、学业辅导、生活指导、心理疏导等,创新了全员育人的工作模式,切实保障学生全面发展。为了更有利于拔尖创新人才培养,我校对参加学科竞赛的学生实行“双导师制”。在竞赛培训期间由班主任和竞赛教练共同担任导师,为每一个学生量身定制三年成长规划并督促落实,贴心陪伴成长,引领全面健康发展。在竞赛任务完成后,将再安排优秀的数学、物理、化学、生物老师担任学科导师,进行有针对性的辅导。


     二是完善了活动育人体系。学校将人格课程、智慧课程的内容进行有机整合、创新组合和深度融合,为学生精心设计了“全年成系列、月月有主题、周周有看点”的校园活动。实行“五自教育”,引领学生做“人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理、管理自治”的人,开展自我教育,实现自主发展。读书节、体育节、艺术节、社团节等“四大节”精彩纷呈,“一中讲坛”让学生遇见名家大师,点燃人生理想。寒暑假和周末,学生“走进军营、走进社会、走进大自然”,活跃在社会的大课堂开展社会实践、志愿服务和研究性学习课题研究活动,展示青年学子的社会责任与担当。


     三是构建了生涯发展教育体系。学校紧扣新高考改革要求,充分发挥我校为全国首批心理健康教育特色学校的优势,通过心理课“扩容”、心理月“聚焦”、培训专业导师团队、建设科学测评系统、整合家庭社会资源等多种途径开展生涯发展教育,培训组建了一支70余人的生涯规划师队伍,引领学生增强生涯意识,掌握生涯规划方法,做自我成长的真正主人。


     其实,在教育改革的路上,在拔尖创新人才培养的探索之路上,我们每个人都是新兵,惟有坚持“使命在肩、忧患在心、准备在前”,深耕细作,方能厚积薄发,学校发展才会稳健有力。

 

点击标题了解长沙市一中招生公告

 

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李素洁.长沙市长郡中学校长

     李素洁,长沙市长郡中学校长。正高级教师。湖南省第11次党代会代表、长沙市第14届、第15届人大代表及教科文卫委员。荣获湖南省特级教师、湖南省徐特立教育奖;全国群众体育先进个人、全国科教先进校长。长沙市首批名校长工作室首席名校长和长沙市农村工作站首席专家。主持全国教育科学“十二五”规划课题(FFB108107) “基于现代学校制度下的中小学校管理创新研究与实践”近十项国家级或省级课题。

 

下好课程这盘棋,全面推进立德树人

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     上世纪90年代中期以来,学校积极推行“只只蚂蚁爬上树”的全员育人理念,“五个轮子一起转”即思想品德、科学文化、艺术体育、劳动技术和心理素质五种素质并举的全面育人理念。


     近年来,学校颁布了新的《长郡中学章程》,提出了“尊重个性,唤醒自我,激发潜能”的办学理念,确立了“爱生活,善求知,忧天下,有作为”的育人目标,通过整合与优化学校的三大课程体系,培育学生21世纪核心素养,全面推进和落实立德树人的根本任务。

 

 

探建活动型课程,参与社会实践;

锤炼综合素养,深化立德树人。

     社会实践教育是立德树人的重要手段,学校通过构建活动型课程,全面激活学生的社会参与意识,引导学生处理好自我与社会的关系,增强社会责任感,提升创新精神和实践能力,锤炼综合素养,内化立德树人的育人目标,使学生发展成为具有理想信念和敢于责任担当的人,在实现个人价值的同时,推动社会进步。


     长郡中学践行“一切活动皆课程”的活动理念,坚持“定时间、定地点、定主题、定对象和定评价”的五定原则,从学生的生活经验和社会实际出发,建构了系统的实践活动课程体系,常态化推进活动课程的实施。


     学校将活动型课程分为校本必修类和校本选修类,校本必修类有:“三走进”即“走进军营、走进农村、走进职场”和“四大节”即“体育节、艺术节(音乐+美术)、科技节(数学+物理+化学+生物+信息技术+劳技科技)、人文节(语文+英语+政治+历史+地理+心理)。校本选修类有:“五大研学行”活动课程,即探究自然奥秘的绿色研学行(生物组)、感悟中华文明的人文研学行(语文组)、拓展国际视野的异域研学行(英语组)、参观革命老区的红色研学行(校团委)、体验湖湘文化的春秋研学行(年级组);“六大学生社团”活动课程,即社区义工社,澄池文学社、觉园记者站、校红十字会、模拟联合国、HUNK乐队等社团,各社团均配有兼职指导教师。学校将这些校本活动实践型课程与国家必修课程研究性学习、社区服务与社会实践有机结合,让学生在参与社会实践活动的过程中,知行合一,锤炼综合素养,内化立德树人的育人目标。


     学校用鲜明的价值引领,形成了“理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育”五大德育主题序列。坚持了12年的“走进新农村”,每年暑假,全体高一学生分赴十几个实践基地校,深入到当地参加农业劳动,体验农村生活,针对精准扶贫、环境保护、文物建筑、非物质文化等多项课题展开深入调查与研究。2009年,原教育部陈希副部长在观看了长郡中学的社会实践汇报后,评价为“了不起的学校,做了一件了不起的事情”。坚持了25年的“绿色之旅”生物夏令营,不仅培育了一大批生物学爱好者和生物奥赛获奖选手,还为学校制作和积累了千余件标本,“长郡中学生态标本馆”现已成为生物科普、活动育人的成果展示基地。2018年,学校《重引领、固平台、强自主》入选全国中小学德育工作典型经验。


     在国际形势日益复杂多变的今天,如何培育好新时代的建设者和接班人,将决定中华民族的前途和命运。长郡中学将不断深化课程建设,以三大课程为经、以各个学科为纬、以培育核心素养为本,与各兄弟学校一道,为教育强省和全力实现立德树人育人目标而不懈努力。

 

点击标题了解长郡教育集团学校2020年高新招生公告

 

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刘维朝.长沙市雅礼中学校长

 

     刘维朝,现任雅礼中学校长,正高级教师,全国人大代表、国家督学、享受国务院政府特殊津贴专家、教育部首批领航名校长。

 

面向2035 的普通高中发展之路

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     普通高中教育因其所处的特殊位置,面临着自存在以来的最为艰巨的历史变革。教育现代化的多重要旨与新高考改革具体问题的叠加,给普通高中的发展之路带来了诸多不确定性挑战。处于工业社会向信息社会过渡周期中的普通高中教育,如何在应对层出不穷的矛盾之中减少焦虑,以为未来的眼光实现自我革新与发展,在新的时代,以立德树人为核心,坚守教育的本真,超前谋划,为培育新型人才做好准备,是当前刻不容缓需要破解的重要议题。


 

新时代背景下普通高中的办学取向

     1、立德树人为价值统摄。一所学校要办什么样的教育,要培养什么样的人才。是学校在进行价值定位时需要回答的两个问题,即教育的目的和培养目标的问题。学校教育的目的就在于“立德”,“立德”是树立德业,学校培养目标就在于“树人”,“树人”即培养人才。“立德树人”是党总结教育发展规律与发展远景提出的根本任务,是学校所有教育教学行为的行动准则。“立德”与“树人”如车之两轮、鸟之两翼,统摄着学校的价值体系,任何一侧都不可缺失。在教育提倡供给侧改革的语境里,立德树人是改善教育生态、提升教育质量,实现内涵发展的关键之所在。


     2、全面而优质的教育。教育的现代化归根结底是“人”的现代化,这是国际形成的共识。于国家层面而言,数量和质量是现代化的重要指标,于学校层面而言,全面和优质是面向2035的办学取向。为什么强调全面而优质的教育?现在进入普通高中阶段的学生,在2035年时,将成为社会建设的新力量,将对社会进程产生巨大推动作用。现代化的人才是创新型与个性化兼备的复合型高素质人才,创新与个性的前提是全面发展,高素质的前提是优质。只有在高中阶段素养得以全面、个性地发展,在未来这样的人才才可能可堪大任,实现人生的价值。


     3、遵循两大规律的坚守。在教育的深层变革之中,会出现有各式各样的矛盾,会有各式各样的取舍。坚持办学的取向,需要教育的定力,这样的定力来源于对两大规律的遵循,一是对教育发展规律的遵循,一是对人的成长规律的遵循。普通高中阶段的教育既不能因噎废食、更不能拔苗助长。即便在人工智能、脑科学越来越发达的当下,亦是如此。两大规律有着相对的稳定性。坚守规律,是学校廓清信息化、国际化、现代化所带来迷雾的重要途径,是保持教育本真,涵养人文精神,培养具有深刻内涵的现代人的基本路径。

 

     教育的嬗变,为普通高中教育的发展提供了话语空间,普通高中教育的地位与功能将得到重新界定,这对每一所普通高中学校而言是沉甸甸的使命,教育惟新,才可不断进步,不断走向繁荣。

 

点击标题了解雅礼系高新招生信息汇总

 

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首届湖湘(高中)校长论坛简介

     湖湘高中校长论坛是湖南省教育学会高中校长论坛品牌的延续和创新。旨在搭建平台,聚焦湖湘高中实践,推介一批扎根湖湘大地、办学富有特色的湖湘高中学校校长。

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致敬师恩·2020寻找“星城四有好教师”...

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。国家高度重视教育发展和教师工作,多次强调要使教师成为“最受社会尊重的职业”。国家繁荣、民族振兴、教育发展,需要大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,需要涌现一大批好老师。国家强调全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。

9月10日是一年一度的教师节,即日起,潇湘晨报十几岁杂志社特推出致敬师恩·2020寻找“星城四有好教师”公益活动,以激发全社会对老师的关心和关注,致敬孩子们心中的好老师。

一、组织机构



特别指导:湖南省教育学会

主办单位:潇湘晨报 十几岁杂志社


二、活动时间



8月20日-9月10日



三、推选范围



长沙市内中小学教师,分为中学组(含初中和高中)和小学组。



四、活动流程



1、师恩难忘·寻找星城四有好教师

师恩难忘
三尺讲台
教书育人
画出的是彩虹
洒下的是泪滴
举起的是别人
奉献的是自己
……

一封信,写给你最尊重的老师,写下老师的谆谆教诲,写下老师的暖心事迹,来提名你心中的“星城四有好教师”,表达你对老师的感恩吧!

提名时间:8月20日-8月31日

推选提名方式:学校推荐、学生提名

提名资料包含老师的简单介绍(含学校班级、老师姓名照片),老师优秀事迹与学生之间的动人小故事(200字以上)。

扫描识别下方二维码

进入寻找“星城四有好教师”推选活动主页

为你的老师提名吧!

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或者关注“十几岁TEEN”微信公众号,在菜单栏里找到“致敬师恩”选择“教师节活动进入寻找“星城四有好教师”推选活动主页。如下图所示:

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扫描识别二维码,关注“十几岁TEEN”微信公众号。


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2、致敬恩师·为星城四有好教师投票点赞!

9月1日,组委会将对所有提名资料进行审核。

9月2日,组委会将公布所有“星城四有好教师”提名名单。根据提名先后顺序和提名次数,前50位老师进入“星城四有好教师”评选投票。

为星城四有老师投票打call:9月2日-9月7日

投票奖励:投票数量超过1000的老师,将收到组委会为老师准备的教师节鲜花。

投票期间,组委会将甄选优秀教师事迹、优质提名资料,在潇湘晨报新媒体平台和十几岁的新媒体矩阵平台进行教师的专题报道。

 

3、致敬恩师·星城四有好教师评选:9月8日-10日


投票审核:9月8日

评选结果公示:9月9日,“星城四有好教师”评选结果将在潇湘晨报全系全媒体平台进行公示。

为教师送花:9月10日,组委会将为获奖教师送上鲜花和奖杯荣誉。

· 奖项设置:

*进入“星城四有好教师”榜单1-10名的教师,可获得教师节鲜花、十佳“星城四有好教师”奖杯和荣誉证书;

*进入“星城四有好教师”投票榜单11-50位的教师,都可获得由组委会提供的荣誉证书和教师节专属礼物。

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