42 岁的刘磊，是隆回县九龙学校的校长。

他给自己的微信取名“都市牧羊人”，微信头像

是县城的景象。照片中，赧水河从城中穿过。河岸边，是这座城的繁忙。

他说，拍下照片的那一刻，他想到了那些他曾经教过的学生。他们从乡村来到县城求学，短暂停留之后，去远方寻找未来。

而刘磊，扮演着放牧心灵的人的角色，陪他们在这河畔诗意地成长。

24 年前，刘磊中师毕业，走上了教师岗位，去了离隆回县城 30 公里的横板桥罗子团完小。一声“老师”，令他兴奋、紧张，内心澎湃着快乐。

那时候，刘磊带三年级，他教数学、体育、美术、科学。农村学校很少开设美术课，他从县城买来画纸和油画棒。上课时，他让学生把椅子搬出教室，带他们看看远处的山，近处的树、风景和人，再教他们画

下来。

“那些平时调皮的孩子，都变得神情严肃起来。他们抓着油画棒，全神贯注地描摹着，生怕错过了哪个细节。”直到现在，刘磊对当时的场景记忆犹新，那是授人以渔的快乐。

刘磊刚参加工作，收入不高，但他舍得为学生花钱。他给学生买画画材料。因为他，学生第一次用上油画棒，第一次“见识”到圆规如何在黑板上画出一个完美的圆。

他还舍得花时间。那时候，学生辍学的事时有发生。他去了每个学生家家访，看看他们生活的环境，跟孩子的父母交心，把辍学在家的学生一个个劝回来。

学生喜欢这个大哥哥一样的年轻老师。有时候刘磊去家访，学生就跟在他身后。刘磊个子不高，但夕阳下的影子被拉得很长。那影子被学生捕捉到，画在画里，写在作文里，温暖了他们彼此。

2001 年，刘磊从农村考进城，开始在县城教书。

他爱笑，性格温和，亲切，很容易和学生打成一片。因为这个原因，他当上了少先队辅导员，后来，又调到中学当团委书记。2011 年，刘磊被新建的九龙学校聘为副校长，分管德育、安全和学生工作。

“把道理融进事里，用温柔的方式进行表达，孩子们才会欣然接受。”刘磊说，孩子的内心是柔软的，要温柔以待，让他们自在美好地生长。

在隆回九龙学校，六成学生来自农村和城郊。小学一年级学生刚入学，刘磊把家长请到学校，把他们拉进育人的阵营：家长每天要带着孩子做至少十分钟家务劳动，洗衣服、打扫卫生、做饭……让孩子参与其中，潜移默化地教会他们该如何生活。

这是刘磊的坚持：唤醒，而不是塑造；引导，而不是灌输。

他希望学生爱上阅读，于是为他们定制了《阅读旅程》的小册子，提供阅读书目，让父母伴读，再一起写下读书笔记。小学六年，两百多本书，大人和小孩同行，完成了一场场心灵奇旅。

学生上了初中，刘磊就鼓励他们参与社会实践、志愿者活动。“在他人的故事里，学会坚持，学习奉献。”刘磊不愿意把学生禁锢在课堂上。他说：“要让他们在校园之外的世界里，长成内心丰盈的人。”

我们问刘磊，怎样定义学生的美。他说，人的美，该是鲜活的，自然的，不能被定义的。

他早些年教学生画画，不设条条框框，只给学生一张空白的纸，任由他们天马行空。后来他做校长，也不用分数画地为牢。他总想要拆解一些无趣的、刻板的边界，让学生像大自然里的树，长出更多的枝蔓。

有学生爱音乐。刘磊选拔“百灵鸟”苗子，组建合唱团，请来专业的声乐老师集中授课。这些山里孩子，声音澄澈，纯真烂漫。他们从县城唱到省城，一路唱到国家级的大舞台。

有学生醉心于传统文化。刘磊把书法课开到了每个班，每年举办书法比赛。他邀请老师和学生同台比试。他们挥毫泼墨，在墨色飘香里感受传统之美。有学生好动。刘磊设置了不同的运动项目。阳光大课间时间，九龙学校的操场上，低年级学生做操，高年级学生练习足球、篮球、排球……红色的校服如火苗般燃烧。

建校十年，九龙学校已经是全国足球特色学校、全国篮球特色学校、全国教育先进集体、全国青少年主题教育示范学校、湖南省文明校园、中华优秀传统文化基地学校。许多孩子借由艺体特长，开启了人生的另一种可能。

不久之前，邵阳市评选“最美校园”，九龙学校从二千五百余所学校中脱颖而出，成为唯一的获奖者。有人说，九龙学校建得漂亮。事实上，这个评选的视角是综合的，关注的是人文教育之美、养成教育之美、素质教育之美。刘磊说，教育的美，从来不是建筑的美，而是人心的丰盈美好。

与刘磊校长面对面焦点问答： 

读什么书成什么人

△刘磊和学生在一起

Q：我每次捧书阅读的时候，妈妈都要检查我在读什么书，她担心我读“坏书”。请问适合的书应该是什么样的？

——宁蔓瑜（隆回县九龙学校七年级107 班）

A：一千个读者就有一千个哈姆雷特，不同的人经历不同，志趣不同，能从书中感受到的东西也不同。养尊处优的公子小姐，未必真的理解“至今思项羽，不肯过江东”中英雄末路的傲气；反过来，燕赵豪侠，读到“杨柳岸，晓风残月”时，也不见得会潸然泪下。刚刚进入初中的你们，肯定还记得冰心奶奶在《忆读书》中谈到的读书经历和读书方法吧。我们青少年，正处于人格塑造，志向培养的时期，选择适合自己、自己也感兴趣的书籍，是十分必要的。所以，当你在面对书籍是好还是坏的抉择时，多想想冰心奶奶给我们的建议。读什么书成什么人，为自己选择正能量的、适合自己的书吧。

Q：我非常喜欢读书，可写的时候却无从下笔。请问您有什么好的方法，能让读过的书帮助我的写作？

——黄嘉樱（隆回县九龙学校七年级97 班）

A：孩子，你一定听说过“读书破万卷，下笔如有神”，你也肯定听说过“厚积薄发”，我觉得这两句话说得特别好。读是一种吸收，而写作就是一种表达，阅读和写作是相得益彰，不可分割的。可是“破万卷”到“如有神”之间，还需要桥梁。这架桥梁可能是想要创造的原动力，可能是一些写作方法的学习，还可能是在读书时对文章写作手法、布局谋篇的分析与思考，更可能是知识的迁移。如果你借助了这样的桥梁，你肯定会有所突破。

Q：您说您爱读书，也花了很多时间去阅读，您觉得读书带给您最大的收获是什么？

——赵梓杨 ( 隆回县九龙学校九年级 75 班 )

A：“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”这是古人对读书收获的理解。而对于我来说，在学生年代，和你们一样，读书让我收获了知识，改变了命运；在工作之后，广泛的阅读，让我不断更新对世界的认识，提高了工作能力，增强了自身修养。我们和书籍做朋友时，就不会局限于生活中的一隅，就可以无拘无束地畅游古今中外。我们随着阅读面的扩大，也会练就出广博的心胸、远大的理想、坚定的信念。