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校长面对面 | 长沙市六中校长向雄海:百年老校,“活”出青春

时间:2020-06-29 来源: 作者:

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长沙市六中校长向雄海

 

115年前,旅居长沙的湘西贤达,创办了长沙市六中的前身——兑泽中学,愿得天下英才而育之。

115年后的今天,六中的兑泽园古樟通天,曲径通幽。沉淀了百年历史的青蓝底色校徽,古朴而庄严。

是巧合,更是冥冥之中的缘分,兜兜转转百年后,六中与湘西重续前缘,迎来一位来自湘西的“掌舵人”——向雄海。2019年,向雄海履新长沙市六中校长。他骨子里透着湘西人敢闯、敢做的霸蛮劲,立志让百年六中实现复兴。

 

01改革激活,学生迸发青春活力

 

向雄海办公室外的阳台,正对着学校的篮球场。有空时,他会站在阳台,给学生助威。“学校的复兴,先是人的复兴。”向雄海深深明白,要激活一所学校,先要激活校园精神,也就是学生的精气神。

“一所学校的活力很重要。”活力是向雄海一直提倡的。学生要活起来,先要动起来。一来六中,向雄海搞了一项变革——调整学生作息时间:将每节课45分钟调整为40分钟,挤出来的时间搞文体活动,寄宿生开始晨跑,高三恢复正常的体育课。

“学生会玩野了的!”“学生会不会上课迟到、课上睡觉?”……许多老师提出了担忧。不过,当看到学生眼睛亮了,脸上红润了,精气神出来了,这种担忧再也没听到。

别看向雄海随和可掬,与学生打成一片,该严肃时,他也“绝不手软”。

玩手机、打游戏、路上逗留……中午或放学,偶有学生放飞自我。他们若被在学校方圆两公里内巡查的护校队逮到,没好果子吃。“学生被逮到,都要扎实‘搞一顿’。”在向雄海的带领下,周边居民纷纷夸赞:“六中的小孩变了。”

青春期的学生,多感多变,有时心里也会抱怨。“堵在心里对学生发展不好。”向雄海鼓励学生来找他,他也时不时找学生聊聊。

在他的办公桌上,有一叠信件,全是学生写给他的。一些来自校长信箱,一些直接塞在他办公室的门缝里。“头发长点,齐肩不行吗?”“明明很努力,成绩怎么还是差?”在六中,学生成长中的困惑,总能在他这得到真实的回应和解答。“只要学生肯说,就不会出大问题。”

高三学生谢钧,理科成绩拔尖,英语、语文却一塌糊涂。多方打探,老师对谢钧的印象是那个“闷闷”的偏科男孩。做学生思想工作,向雄海最擅长了。他决定和谢钧聊聊。

多次沟通后,谢钧敞开了心扉,爱上了和校长聊天,人更阳光了。进校时,谢钧成绩是3A3B,现在多科齐头并进,稳居年级前列。

 

02开放用活,人人都是校园主人翁

 

孩子们身体解放了,精神怎样活起来?从课堂着手。在向雄海眼中,办学无疑是要开放的。他想了一招:实行多元能智能化管理评价,多元评价学生,全方位评价老师。

学生的多元评价体现在班级管理上。向雄海提出了“团队作战”计划,即七八人成一团,团内有团干,人人有事干,互帮互助,互管互进。“育人是艺术活,不能霸蛮,要有工匠精神,精雕细琢。”他“不隔着天花板发号指令”,先试行,再推广。

团队管理先在高一年级试行,效果还蛮不错。“人人都是班级的主人”后,涌现了一批优秀的班务整理小能手、园艺红旗手等。现在,团队管理在全校各班级蔚然成风。

“从基层中提炼出来的规章制度果然最有效。”向雄海如是说,也是如是做。

全方位评价老师的变革则经过了一次“革命”。

走马上任的第一个月,有位老师跑到向雄海办公室。“评优全靠投票,这不公平!”向雄海还未开口,老师表明了来意。

这位老师的想法与向雄海的想法不谋而合。来到六中,他深觉学校教研不够深,教师单打独斗是常态,缺乏教学研究的激情和机制。

“每个学校学情不一样,学生的程度也不一样。”向雄海想遵循教育规律,给学生提供最适合的教育,将课堂还给孩子。

“学校的运行靠机制。”他打出了备课组分工共享、作业校本化、智慧课堂评价标准、教师绩效改革等几套组合拳。

工作多年,向雄海悟出了一个朴素的道理:“管理就是沟通,千万不要高高在上,没有沟通解决不了的问题。”他喜欢讲道理。于他而言,道理就是师生共同的价值观。

于是,在无数个深夜,向雄海细细思考课堂“革命”的种种细节。他无数次与一线老师面谈。得益于先前的细致沟通与酝酿,各种改革方案一次性通过。向雄海松了一口气。

在多元评价的改革下,学生多样的才能被发掘,教师多元的价值被看见,人人都与校园深度融合。这样的主人翁意识,是向雄海乐见的,欣喜的。

 

03源头带活,流动魔法让教师被看见

 

从教二十多年间,向雄海热情、体贴、细致,与师生打成一片。微信上,许多学生是他的好友。成为校长后,他时常将先锋带头作用记在心里。他还提炼了一句话:一切为了学生美好发展。这个美好,便是有持续的发展力。

“领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。”向雄海知道 ,学校要长远发展,得从源头带活教师队伍,与长郡教育集团、麓山教育共同体深度融合。用他的话说,就是要让六中的“中层干部流动起来,老师活起来”。

带“活”团队,他是先锋。新冠疫情期间,他创新上课模式,开网课,和学子谈“读书是一种责任”;高三要精准备考,他做客潇湘晨报公益大讲堂提出二十八条;中等生要突围中考,他提出七大策略……

向雄海爱读书,读传记,读教育专著,读管理专著。他认为生命在阅读中丰盈起来。他凡是看到有趣的、有用的,便分享给教师们。他也鼓励教师提升自己:学校出资,给老师订杂志;寒假时,给老师布置了特殊的读书作业……

向雄海让教师走出去,学习、展示自我,深度参与长郡教育集团、麓山教育共同体的教研教学切磋。在其“逼一逼”的政策下,六中的老师被激活了,一批批老师主动走出舒适圈,熠熠发光。其中,董文斌老师特别让向雄海触动。

当时,董文斌受湖南省教育厅邀请,去湘西送课。面对重任,他有点忐忑,犹疑不决,请向雄海支招。向雄海一听,马上拍板定调:“一定要去,必须搞好。”董文斌老师回来后,直言“很有收获。”

老师有状态,好消息接踵而至。蒋顺梅老师在长郡教育集团青年教师片段教学比赛中,获一等奖;廖靖老师参加麓山教育共同体青年教师“MIFE高效课堂”片段教学比赛时,获特等奖……越来越多的教师,开始争着参加对外活动。

随着一批批干部、老师走出去,原本封闭的“教育孤岛”像被施了魔法,被更多人看到、认可。学校深度融入长郡教育集团,3月,该校的办公室主任徐海波,被长郡中学委派,任长郡芙蓉中学副校长;4月,学校的教育主任叶法彬,被长郡中学委派,任长郡开福中学校长。谈及此,向雄海有几分高兴,也有几分欣慰。

如今,在流动中,这所百年名校“活”起来了。向雄海很享受学校的流动生态,但在他看来,这仍不够。他的目标是推动这所百年名校的伟大复兴。“两年内,把我校初中部办成区域内人人向往的优质初中,把我校高中部办成高品质高质量的省级示范性特色高中。”

“想干的就是这件事,而且肯定要把它干成。”向雄海雄心勃勃。

 

校长九问

1. 你最近看的一本书是什么?
李希贵的《学校如何运转》

2.您最欣赏的历史人物是谁?
陶行知

3.您认为自己最伟大的成就是什么?
没有伟大成就,做了点教育的分内事。

4.今年用得最多的词汇是什么?
复兴兑泽、变革

5.您最看重学生的什么特点?
阳光向上

6.您最喜欢的电影是什么?
《摔跤吧,爸爸!》

7.K歌必点曲目是什么?
《走天涯》

8.如果能选择的话,您希望让什么重现?
青春

9.您的人生座右铭是什么?
将平凡的事做好就是不平凡


与长沙市六中校长向雄海面对面问答

 

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Q:我们现在可以看的书太多了,书店里、图书馆里,各种各样的书不知道该如何挑选,您有什么好建议?

——李诗睿(长沙市六中G1808班)

A:你们现在的生活条件好,各种样的书挑得眼花缭乱。我小的时候,能读的书不多,有本连环画都视如珍宝。记得在亲戚家看到《三国演义》和《西游记》,高兴极了。因为不是自己的书,不能带回家,只能在寒暑假去“蹭书”。书里半文半白的故事,读起来并不轻松,我花了好几个假期才读完。但这种细嚼慢咽的阅读,让书里的故事印在我的脑海里,到现在都特别清晰。所以,说到挑书,我建议同学们挑经典来读,沉下心,细细品,认真读,那将是伴随你一生的宝贵财富。
 

Q:很多同学喜欢读小说,特别是玄幻武侠,对经典不是很感冒,您怎么看?

——黄文谦(长沙市六中G1808班)

 

A:武侠小说我读书的时候也特别喜欢,荡气回肠的英雄故事,特别吸引人阅读。同学们可以将它当作学习之余的娱乐,但沉迷其中就不好了。经典名著虽然有时故事性不强,能带给我们更多收获。比如《资本论》,马克思历时四十年,完成这样一本著作,横跨经济、政治、哲学等领域。大家都知道有这么一本书,却很少有人愿意花时间去读懂它。可是,从国家的治理,到资本的运作,到个人的成长,《资本论》都能给我们启发。错过这样的经典好书,是一件遗憾的事情。
 

Q:我们平时的学习很紧张,面对高考的压力,更难花时间精读、细读。该如何平衡学习和阅读之间的关系?

——黄说思(长沙市六中G1805班)

A:阅读和学习的关系,我深有体会。我读书那会儿,语文是硬伤,不知道如何写作文。那时候学校为我们订了一份《语文报》,一有空我就拿着报纸读,学习写作技巧,记下报纸上的写作素材。看着看着,读着读着,自己就会写了。阅读和学习不是对立的,阅读就是学习。特别是新高考,考察大家的综合素质、思维拓展能力,就要求我们读更多的书,用阅读来拓宽我们的视野,提高我们思想的深度。
 

Q:您看过的书中,哪一本对您的影响最大?能为我们推荐一些适合中学生阅读的书籍吗?

——王雨欣(长沙市六中C1904班)

A:有两类书,我想向大家推荐。一类书是名著经典,经过时间沉淀的作品,值得我们阅读。另外一类,是新鲜出炉的优秀文学作品,作家们对社会人生的思辨,是精神的宝藏。至于对我影响最大的一本书,我想说《达芬奇传》。上高中时,我就读了这本书。达芬奇是文艺复兴三杰之一,他的《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》都是人类艺术史上的杰作。《达芬奇传》让我有机会走近创作背后的故事。世上没有天才,那些艰辛的探索和汗水,成就了达芬奇,也深深打动了作为读者的我。