高考考点对联年年有，今年有些不同。

受新冠疫情影响，今年高考推迟了一个月。不少学校的高考对联，紧扣了今年高考的特殊变化，给学子送上了“延期”的祝福。

现在就来看看这些已经出炉的对联，有没有你最钟爱的一款？（学校排名不分先后，按到稿顺序排列）

明德中学

揽天地才情吟成湖湘气韵

传濂溪正脉赋就衡岳风华

【解联】

①“天地才情”：放眼家国天下之才思情怀。②“湖湘气韵”：著名文化学者余秋雨评价明德中学“湖湘气韵，半出明德”。③“濂溪正脉”：“濂溪”，理学创立者之一周敦颐号“濂溪老人”；清代学者杨凯运有“吾道南来，原是濂溪一脉”之联句；“正脉”，湘学鼎定之所岳麓书院曾被御赐“道南正脉”，又与著名校友、古典文学专家刘永济所撰《明德中学校歌》中“濂溪通书，船山思问”相呼应。④“衡岳风华”：即 “心忧天下”“敢为人先”之湖湘文化与精神，与《明德中学校歌》开头“衡岳峨峨，湘流浩浩”相呼应。

旨在勉励考生弘扬百年明德文化、明德精神，放眼天下，向上向善，书写考场精彩答卷，成就人生精彩篇章；引领考生应当胸怀家国，传承薪火，不忘使命与责任，体现情怀与担当。

（撰稿曹辉）

麓山国际实验学校

延期不误芳华季

答卷常怀赤子心

【解联】

对联言近旨远，紧扣高考，富有时代气息，洋溢着浓浓的爱国情怀。延期开学，延期高考……上联从社会热词“延期”切入，紧扣今年高考的特别之处。虽然高考延期，但勤奋努力、准备充分的学子不会耽误自己的青春年华与锦绣前程。上联既是勉励，也是宽慰，含蓄消除学子的顾忌与压力。

下联写考场。“赤子”，比喻热爱祖国，对祖国忠诚的人。亦比喻纯洁善良的人。“赤子心”，指纯洁之心，爱国忠心。走进考场的学子只有秉持纯洁之心与家国情怀，才能向祖国交上一份合格答卷。这既是迎考方法与高考选材要求，也是青年学子应具的品格与情怀。在中华民族伟大复兴的征程上，在全国人民共同抗疫取得重大胜利之时，青年学子秉持爱国情怀走进高考考场具有特别的意义。

（撰稿：钟武伟）

地质中学

愆期学未耽，备考千方，蹇难岂阻拏云路

挥翰神如助，驰辞一卷，砥砺尤坚报国心

【解联】

2020 年全国高考因为新冠疫情而变得极为特殊，本对联把高考与战疫联系起来，切时切事，立意新颖。

上联融情于事，疫情肆虐但停课不停学，高考推迟一月，在这样艰难困苦的战疫备考过程中，高三青年学子展现了时代的担当精神，张扬了追求梦想的青春豪情。

下联寄寓考生在考场上挥笔如有神助，尽情挥洒自己的才华，完美书写高考这一张人生答卷。对于出生在非典那年，高考在新冠疫情当下的高三学子来说，人生的磨砺更加能够坚定报效祖国的决心，感恩祖国的伟大。

（撰稿：刘超衡）

南雅中学

海阔欣迎帆竞渡

梧高喜待凤来仪

【解联】

上联：表层意是指大海广阔无垠，欢迎千帆百舸在海中凌厉争流，竞相渡过，实指华夏神州大地广袤辽阔，喜迎莘莘学子竞相施展才华，大放异彩，报效祖国。

下联：表层意是梧桐长势茂盛，挺拔高贵，甚是期待心志高洁，身怀宇宙之奇才的凤凰来此栖息，实指我国正处在实现中华民族伟大复兴的征途中，敞开怀抱，热烈而诚挚地欢迎心怀家国，行胜于言的青年才俊参与其中，倾尽全力，奉献才智，施展抱负，建功立业。

整副对联内蕴悠远深邃，气度恢弘磅礴，意境雄浑开阔，意在鼓励各位考生扬帆竞渡，泼墨挥毫，施展卓越才华，彰显凌云壮志，表达赤子情怀。

长沙市第二十一中学

寻岳麓，觅城南，道岸古有朱张渡

披寒星，戴冷月，文津今留赤兔篇

【解联】

上联化用长沙古代著名的文化典故：南宋乾道三年（公元1167年），理学大师朱熹造访张栻，他们对理学中的一系列问题，分别在岳麓书院和城南书院进行讨论交流，巅峰论道，一时成为长沙文化之盛，这就是著名的“朱张会讲”。岳麓与城南一江之隔，朱张经常同舟往返于湘江，“朱张渡”由此得名。相传他们曾将湘江东岸命名为“文津”，西岸为“道岸”。

下联首先描绘当代长沙学子备战高考情形，“披寒星，戴冷月”极言其求学的艰辛和信念的坚定，学子们披星戴月，往返于严寒酷暑已然成为长沙城一道靓丽的风景；然后以“文津”粘连古今；“赤兔篇”缘于2001年全国高考满分作文《赤兔之死》，该文通篇使用古白话，以“诚信”立意，表达对传统文化的呼唤，在当年轰动一时，引此入联，旨在期望学子们在考场上倾其所学，挥洒自如，抒写锦绣文章。

（撰稿：熊国斌）

雷锋学校

多难兴邦，荟医政军民，援集卅省，齐心抗疫崇华夏

殷忧启圣，联师生家校，学富三冬，奋力拏云数楚湘

【解联】

上联切合时事，切入当前抗击新冠疫情热点事件：全国上下团结一心、步调一致战疫情，充分体现了血脉相连的中华民族高度的凝聚力和向心力，以及在大灾大难面前中国人历来永不言弃的大无畏精神。

下联紧扣高考主题：疫情期间停课不停学。通过家校联动，利用网络云课，师生们的教学、复习、备考等工作仍有条不紊地开展。现面临高考，湖湘学子就要凭借数年来勤学苦练获得的知识，奔赴考场，实现平生夙愿，共展湘楚风流。

湖南师大附中

天铭仁勇万家忧乐在怀只待抟云直上

品赋公勤满腹才华作底定当展器无余

【解联】

“公勤仁勇”为湖南师大附中校训。上联“仁勇”言德行，“抟云直上”语出庄子《逍遥游》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，遂以“抟云、抟风”指志在高远，扣“万家忧乐”命意高考，体现学校育人理念，回答“为谁培养人”“怎样培养人”和“培养什么样的人”的主题。

下联“公勤”言品性，鼓励考生怀公平之心，挥勤奋之笔，展“满腹才华”，以充分自信考出佳绩，成为国家栋梁。整副对联不故作高深，雅俗共赏，接地气，通天线，切教育，节奏铿锵，出句和对句环环相扣，层层铺垫，对仗工稳，独具匠心，言近旨远，境界开阔，为不可多得之好联。

（撰联：欧阳荐枫 解联：刘秋泉）

师大附中梅溪湖中学

岳麓华章，桃岭钟灵，六稘鸿庠承大道

名流正脉，梅溪毓秀，十载寒窗赋长风

【解联】

整副对联联意契合师大附中梅溪湖中学办学实际，寄寓深远，雄浑高迈而流畅自然。

“岳麓”、“名流”指长沙闻名遐迩的岳麓山与湘江，“华章”、“正脉”寓指岳麓书院、湘江所代表的璀璨湖湘文化及师大附中“公勤仁勇”的血脉；“桃岭钟灵”、“梅溪毓秀”既点明学校所处之地桃花岭、梅溪湖风景秀丽，也寓指学校群英荟萃，人才辈出。“六稘”指六周年，“鸿庠”指学校，“承大道”寓意学校办学历史虽然不久，但是秉承传统文化精神及附中血脉，特色鲜明，成果显著。“十载寒窗”指学子辛勤向学，不畏艰难，“长风”语出《宋书 ·宗悫传》：“愿乘长风，破万里浪。”和唐李白《行路难》：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，寓意学子们具有远大的志向和高尚的家国情怀，勇往直前，定能成民族之大器、国家之栋梁！

周南中学

揽天地入怀 看江山无恙 立命立心 自会豁然开朗

融经纶于卷 执彩笔生花 求真求善 定当美不胜收

【解联】

上联讲立德立身，重在勉励考生要以家国天下为念；下联讲怀才用才，意谓祝愿考生考出诚信、考出水平、考出人生的境界。

该联立足于教育立德树人的根本任务，通俗易懂，让考生一入考点而心领神会。

（撰联：胡锦云）

长沙市实验中学

独占鳌头，惟湖湘后浪是举

共襄伟业，舍楚汉群英其谁

【解联】

上联用“殿前曾献升平策，独占鳌头第一名“之典，扣影响甚广的“后浪"这一热词，化用舍我其谁句式，祝福学子以豪迈之姿，奔涌向前，一举高中！鳌头、湖湘、后浪一以贯之，意蕴绵长。

下联寄语考生：青年、国家、时代是形影不离的铁三角，青年人应当仁不让，积极投身共筑中国梦的伟大事业中。长沙素有“荆衡胜地,楚汉名城”之称。“楚汉"二字既指长沙，也暗指地处湘楚大地古汉名迹的长沙市实验中学。化用成语惟才是举。与上联遥相呼应，豪迈慷慨，酣畅淋漓。

（撰稿：杨准）

望城一中

抗疫情战酷暑奋斗青春本无悔

展宏图铸华章折桂蟾宫当有时

【解联】

经历了疫情，又因推迟再战七月酷暑，这是2020届高三学子的独特人生体验。“青春是用来奋斗的！”这是习总书记对广大青年的寄语。宏图华章既指当前高考书写，又寓似锦前程与强国伟业。“折挂蟾宫”预示高三学子奋勇拼搏，定能不负青春！望城教育砥砺奋进，高考再创辉煌！

（解读人：阳彪）

长沙市一中

湘楚齐心袍泽携手勇驱疾雾中华自古存高义；

洞庭问水衡岳观风勤育栋梁学子于斯寄壮怀。

【解联】

上联赞颂疫情发生后，在党和政府的领导下，湖南湖北亲如一家齐心协力，全国人民团结一致，发扬中华民族甘于奉献、勇于牺牲的精神抗击疫情，展现出高昂的斗志和浩然的民族气概。

下联勉励深受湖湘文化熏陶的青年学子，要有高远的情怀，要贴近大地，了解国情民意，勇敢地接受国家的选拔，在国家最需要的地方施展自身才华，为国分忧。

上下联紧扣国家“立德树人”的教育思想，激励、引导青年学子继承优秀的传统文化，志存高远，把自身的才华融入到时代赋予的使命中，从而实现自己人生最大的价值和意义。

①袍泽：意为生死不避，祸福共担的兄弟，语出《诗经·秦风·无衣》，此处指全国人民。

②问水：昔贤有谓：“上善若水”、“仁者乐山，智者乐水”、“洞庭天下水”。此词既指览自然之水，也指悟宇宙、人生之道。

③观风：既指观自然之风，也指了解国情民意，观社会之风。语出《礼记·王制》。

（作者：长沙市一中语文教研组徐国鸿老师）

长郡中学

千丈文光射魁斗，学子一朝颖出；

四方爽气贯潇湘，郡园七月鹏抟。

【解联】

上联“魁斗”，指魁星，主管文运的星宿。“颖出”，脱颖而出，指锥尖透过布囊显露出来。比喻本领全部显露出来。《史记·平原君虞卿列传》：“使遂早得处囊中，乃脱颖而出，非特其末见而已。”上联谓学子文才之光夺目，在国家抡才大考中脱颖而出。

下联“爽气”，既可指清爽明朗的自然风光，亦可指豪迈的气概。“鹏抟”指鲲鹏抟扶摇而上九万里，比喻学生一举化鹏，步青云横瀚海，前程远大。下联谓学生在清朗的七月的郡园，凭借四方爽气，一时豪气，一举化鹏，扶摇直上九万里。

（作者：长郡中学江猛老师）

雅礼中学

意气风发征海岳；

蓬莱纵论振乾坤。

【解联】

意气风发 典出曹植《魏德伦》：“ 武皇之兴也，以通凌殘，意气风发。” 形容精神振奋、气概豪迈。

海岳 典出葛洪《抱朴子 · 逸民》：“ 吕尚长于用兵，短于为国，不能仪玄黄以覆载 ， 拟海岳以博纳。” 此指大海和高山。

蓬莱 即蓬莱文章。蓬莱本是传说中的仙山，多藏宝典秘录。东汉时人们称国家藏书处为蓬莱山，这里是用蓬莱文章代指汉代文章。汉代文章总体上带有显著的政治色彩和实用性质，同时讲究文采（如贾谊《过秦论》），保存了战国纵横家的风格，主要以排比铺成为手段，语意层见复出，滔滔不绝，以此造成盛大的气势。蓬莱文章典出李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：“ 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。”

乾坤 一指《易》的乾卦和坤卦；二指天地；三指日月；四指阴阳、刚柔；五指国家、江山、天下；六指局势、大局；七指帝、后；八指玄虚、花招。在联中取第五个义项，如《敦煌曲子洞 · 浣溪沙》：“ 竭节尽忠扶社稷，指山为誓保乾坤。”

（作者：湖南省中小学美育研究专业委员会理事长、中国楹联学会会员胡党生）

长郡梅溪湖中学

洄溯千年报国众克时艰龙人智慧传寰宇；

扶摇万里圆梦花添锦上后浪胸怀共远天。

【解联】

上联立足2020年高考的时代背景与国家要求，提出龙的传人要理解与传承中华文明，秉承丹心报国的中华精神，弘扬众志克难的中国智慧，上下求索、去粗取精，“立德树人”。下联直击高考，勉励学生怀抱高远，昂扬斗志，筑梦功成。“花添锦上”由“锦上添花”变化而来，在保留原意的基础上又翻出“花喻少年，锦喻前程”的新意，期望学子个人抱负与家国梦想相融相生。

（作者：罗景鸿）