聚焦中小学生课内外阅读与表达

灯笼

时间:2021-09-17 来源: 作者:

灯笼

文/吴伯箫


虽不像扑灯蛾,爱光明而至焚身,小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿,点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火,是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险,要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话,但偷偷还要在神龛里点起烛来。

连活活的太阳算着,一切亮光之中,我爱皎洁的月华,如沸的繁星,同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼,就会想起三家村的犬吠,村中老头呵狗的声音;就会想起庞大的晃荡着的影子,夜行人咕咕噜噜的私语;想起祖父雪白的胡须,同洪亮大方的谈吐;坡野里想起跳跳的磷火,村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,《司马懿探山》。真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。

记得,做着公正乡绅的祖父,晚年每每被邀去五里遥的城里说事,一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜,长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常,便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂,好听点说,心还像素丝样纯洁,什么争讼吃官司,是不在自己意识领域的。祖父好,在路上轻易不提斡旋着的情事,倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马,荒郊店宿,每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了,认得了是主人,近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完,灯笼还在院子里亮着吗?那种熙熙然庭院的静穆,是一辈子思慕着的。

“路上黑,打了灯笼去吧。”

自从远离乡井,为了生活在外面孤单地挣扎之后,像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学,要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事,便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯,样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人,母亲的头发也全白了。

乡俗还愿,唱戏、挂神袍而外,常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。挂红灯,自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样,有着行好的意思;松柏枝叶的点缀,用意却不甚了然。真是,若有孤行客,黑夜摸路,正自四面虚惊的时候,忽然发现星天下红灯高照,总会以去村不远而默默高兴起来的吧。

唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼,遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了,恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩,却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹:跟了一条龙灯在人海里跑半夜,不觉疲乏是什么,还要去看庆丰酒店的跑马灯,猜源亨油坊出的灯谜。家来睡,不是还将一挂小灯悬在床头吗?梦都随了蜡火开花。

想起来,族姊远嫁,大送大迎,曾听过彻夜的鼓吹,看满街的灯火;轿前轿后虽不像《宋史?仪卫志》载,准有打灯笼子亲事官八十人,但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官,于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧,垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

宫灯,还没见过;总该有翠羽流苏的装饰吧。假定是暖融融的春宵,西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉,也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄,意味应是深长的。虽然,“……好一似扬子江,驾小舟,风狂浪大,浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴,但那时人的处境可悯,蜡泪就怕数不着长了。

最壮的是塞外点兵,吹角连营,夜深星阑时候,将军在挑灯看剑,那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚,是汉将李广,是唐朝裴公吗?雪夜入蔡,与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听,正萧萧班马鸣也,我愿就是那灯笼下的马前卒。

唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈火!

(文章有删减)


作品赏析

黑暗中的光

文/彭婵婵(邵阳县第一中学语文教师)  


《灯笼》是当代著名散文家吴伯箫创作的经典名篇。

作者从小孩子喜欢光、喜欢火起笔,自然而然引出主体物象灯笼。在作者心中,小小的灯笼是可以和“活活的太阳”“皎洁的月华”“如沸的繁星”相媲美的,远不止是一盏灯,更是具有丰富情感与含义的载体。

思绪伴随着灯笼自由飞舞,一个个鲜活的场景如同画卷般,在读者面前缓缓展开。祖父夜行、数传说、谈掌故;慈母接过纱灯、给我递来宵夜;等等。灯笼见证了浓浓的亲情。比如“唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼,遍悬珠玉金银而风至锵然”;族姊远嫁时灯火满街,“那时姊家仿佛还是什么京官,于今是破落户了”。灯笼里藏着历史变迁。

作者还由灯笼联想到各个朝代的大将军,霍去病、李广、裴行俭、李愬,情绪由之前的温和陡然变得悲壮激越,个人情感升华为家国情怀。他希望自己就是“那灯笼下的马前卒”,表达了自己的报国壮志。

小小灯笼为何会引发作者如此联想?这与时代有关。本文作于20世纪30年代,当时正值日本大举侵华之际,而国民党政府竟然采取“不抵抗”政策。这让作者十分愤懑,所以这个时期的作品常常回荡着爱国主义的激越旋律。

文末,作者由追忆历史转而表现国难现实,在黑暗的旧中国,“光”是稀罕物——“灯笼又不够了”。因此,作者大声疾呼:“应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈火!”字里行间充斥着强烈的爱国热情。处于新时代的我们,当努力奋斗,拼搏进取,如灯笼般发光发热,如此,方能不负韶华,不负盛世。

 

解题练练手

1.文章为什么以“灯笼”为题?

2.赏析本文的语言特色。

 

参考答案


1.①象征意味。灯笼不仅指现实生活中照明的灯笼,也象征着黑暗中的光明。

②串联文章。“灯笼”贯穿全文,起着线索的作用,把零散的素材连缀成了一串美丽的珍珠,既可激发读者的阅读兴趣,又能引起读者相关情感的共鸣。

③深化主题。文章通过自己对与灯笼相关的人事、历史、典故的回忆和联想,表达了作者对灯笼的喜爱、对家人的感激以及强烈的爱国情怀,同时也暗含着对国民党不抵抗政策的深刻批判。

 

2.①句式上,长短句结合。短句为主,搭配长句,错落有致,富有变化,读起来朗朗上口。比如首段“岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火,是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说‘玩火黑夜溺炕’那种近乎恐吓的话,但偷偷还要在神龛里点起烛来。”短句活泼,将孩子们的喜好表现得非常灵动,长句内容丰富,将大人的担忧体现得淋漓尽致。

②语体色彩上,以书面语为主。“雪夜驰马”“那种熙熙然庭院的静穆,是一辈子思慕着的。”“垂珠联珑”“也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄”等,语言运用娴熟,既有韵味,也有意境。

③多处引用、化用诗文、典故。文章内容更丰富,语言富有诗意,更典雅。“金吾不禁”出自唐代苏味道的《正月十五夜》“金吾不禁夜,玉漏莫相催。”“好一似扬子江,驾小舟,风狂浪大,浪大风狂”来自戏曲《逍遥津》。“雪夜入蔡”典出唐李愬(sù)事迹,亦称“入蔡奇兵”,用以称扬将领之足智多谋,在这里表示作者也有报国的雄心壮志。

④运用多种修辞手法,使文章形象生动。比如第二段运用排比,“提起灯笼,就会想起三家村的犬吠……想起祖父雪白的胡须,同洪亮大方的谈吐”等,表明自己与灯笼结缘甚多。比如比喻,“心还像素丝样纯洁”,把心比作素丝,形象地表现了心的纯洁。

出题人/彭婵婵